2018 | 11 | 14
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技藝教育

大德國中技藝教育

壹、目的

針對技藝學習較有興趣的學生,開設技藝教育選修課程,協助其對生涯的認識,以利未來之生涯發展。

 

貳、學程設計理念

一、生涯試探:學程目標旨在提供學生生涯試探之機會、以奠定其生涯發展基礎,教材內容在協助學生具備認識自我,及繼續發展能力。

二、多元發展:學程內容應兼顧學生興趣、性向、能力等方面之差異,以提供學生多元選擇機會。教材內容則力求因材施教、適性發展,並考慮地域特性與學校特色,充分配合地方產業發展需要。

三、課程連貫:參酌國民教育課程架構,以及辦理學校現存科班課程及地區產業需求等因素,兼顧學制的縱向連貫和橫向聯繫。

 

參、職群設計原則

  • 採職群開設,全學年度由教育部規劃的十三職群中選四職群授課。職群及主題內容詳列如後:

 

職群別

實施時間

班級數

實施節數

主    題

設計職群

上、下學期

1

3節

職群概論/設計基礎І/色彩學І

食品職群

下學期

1

3節

職群概論/烘焙/中式麵食加工

餐旅職群

上學期

1

3節

職群概論/餐飲製作/餐飲實務

農業職群

上、下學期

1

3節

職群概論/蔬菜栽培/觀賞植物栽培

 
  • 學程轉銜向下銜接九年一貫八年級生涯覺察及試探之課程,向上銜接實用技能學程第一年段課程。
  • 職群開設配合現存之國中技藝教育開設,具生涯試探的功能,國中技藝教育與高職實用技能學程之銜接詳如表一所示。

肆、實施對象

招收技藝表現優異或對技藝實習較具性向、興趣之九年級(國三)學生。

伍、遴選原則

男、女生兼收,檢具下列資料經薦輔會遴選通過者:

  • 填具學生志願表及家長同意書。
  • 職業興趣測驗。
  • 在校表現(含綜合表現成績)。

 

陸、開班模式

採「自辦式」抽離模式,餐旅、食品、設計、農業職群均規劃於每週三第五節至第七節上課;每班招生人數以十五名至三十五名為原則,上、下兩學期不重複選修相同職群,各班隨班導師負責技藝學程學生之生活輔導。

 

►農業職群:

     

 

►餐旅職群:

   

 

►設計職群:

   

 

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